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专业、课程及教材建设

发布日期:2018-05-10 浏览次数:1024

教学计划是高等学校教学工作最重要的基础性文件。教学计划是人才培养目标、基本规格以及培养过程的总体设计,是学校开展教学活动,组织教学过程,实施教学任务,进行教学质量监控,实现人才培养目标的依据。

为此,学院根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、《教育部关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》等文件精神,结合巴适游戏的具体情况,提出以下指导性意见,请各系按照本意见的要求,做好2009级各专业教学计划的制(修)订工作。

一、指导思想与基本原则

(一)指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针,以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的发展之路,立足区域、面向社会、适应市场,为区域经济社会的发展培养高素质技能型专门人才。

(二)基本原则

1.主动适应经济社会发展需要

制订教学计划要广泛开展社会调查,注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点,特别要关注社会主义市场经济和本专业领域技术的发展趋势,努力使教学计划具有鲜明的时代特点。同时,要遵循教育教学规律,妥善处理好社会需求与教学工作的关系;处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。

教学计划既要符合高等技能型专门人才的培养规格,具有相对稳定性,又要根据经济、科技、文化和社会发展的新情况,适时进行调整和修订。

2.坚持德、智、体、美等方面全面发展

制订教学计划必须全面贯彻国家的教育方针,坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务,正确处理好德育与智育、理论与实践的关系,正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。要注重全面提高学生的综合素质,实现人才培养的整体优化,切实保证培养目标的实现。

3.突出应用性和针对性,加强实践能力培养

整个教学一定要以应用为目的,理论教学以必需、够用为度,加强针对性和实用性,注重培养学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。要根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,设置课程体系和选择教学内容,教学计划中应明确学生毕业须取得的职业资格证或技能等级证书,积极推行“双证书制度”。

4.产学结合,企业参与

产学结合是培养高素质技能型专门人才的基本途径,教学计划的制订和实施过程要主动争取企事业单位参与,充分利用社会资源。教学计划中的各个教学环节既要符合教育教学规律,又要根据企事业单位的实际工作特点妥善安排。

5.从实际出发,突出办学特色

教学计划的制定要以教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》(教高[2008]5号文件)精神为指导,全面贯彻党的教育方针,体现现代教育思想和教育观念,主动适应经济社会的发展需要,突出高职办学特色,突出学院办学特色。

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